Если Вы замечаете, что:
то САМОЕ ГЛАВНОЕ – это не терять времени и начинать работу по коррекции и развитию как можно быстрее.
«Золотое правило»: чем раньше начата коррекционно-развивающая работа, тем быстрее и легче можно достичь результатов. И, наоборот: чем старше ребенок, тем меньше компенсаторные возможности мозга ребенка.
НО: без правильной диагностики, без понимания актуального состояния ребёнка, невозможно помочь ребёнку развиваться дальше, а тем более помочь ему догнать сверстников в развитии. Это, как двигаться без цели, без карты и без компаса.
В первую очередь для правильно составленного ИНДИВИДУАЛЬНОГО КОРРЕКЦИОННОГО МАРШРУТА для ребенка и семьи в целом, то есть подробного плана работы: что, как и когда нужно делать, чтобы наиболее эффективно помочь ребенку преодолеть имеющиеся особенности развития.
Ответ: Нет.
Потому что ребенок не понимает инструкции логопеда, у него не сформированы навыки сотрудничества и имитации (то есть желания быть в контакте и умения повторять то, что просит логопед), есть трудности в поведении и большую часть занятия проходит в пустую.
В итоге через 2-3 месяца логопед откажет семье, так как не может справиться с ребенком и отсутствует результат. Семья пойдет к другому логопеду, и ситуация повторится. Так могут пройти и год, и два.
Родителям важно понимать: когда они проводят неэффективные для ребенка в данный момент процедуры и занятия, они упускают время, лишая ребенка адекватной помощи, тормозя его развитие, закрепляя патологические формы поведения и коммуникации у ребенка.
Чем раньше начата правильная абилитационная/реабилитационная работа, тем быстрее будет достигнут результат и тем выше он будет.
Все навыки осваиваются детьми по очереди. Есть структура и иерархия формирования знаний, умений и навыков.
И если делать от простого к сложному, не нарушая иерархии, то можно добиться результатов в более короткие сроки с меньшими усилиями.
И дефектолог, проведя диагностику ребенка, оценивая уровень его актуального развития, опираясь на имеющиеся сильные функции психики ребенка, разрабатывает индивидуальный коррекционный маршрут (пошаговый план работы с ребенком и семьей в целом), который включает в себя 3 блока:
Для каждого из блоков обозначаются направления работы и ставятся цели и задачи по этим направлениям. Это поможет родителям не только правильно понимать задачи работы, но и осуществлять контроль за работой специалистов, которые в дальнейшем будут работать с ребенком.
В родительском блоке педагог формирует и прописывает рекомендации, обязательные к выполнению в режимных моментах, а также при взаимодействии с ребенком в бытовых ситуациях и организации занятий с ребенком в домашних условиях.
По итогам диагностической консультации родители четко понимают, что необходимо делать, чтобы помочь своему ребенку.
Основные признаки:
Если у Вас есть сомнения – звоните нам. Мы проведём диагностику ребёнка и, при необходимости, составим план работы.
Или – развеем Ваши тревоги)
По адресу: г. Новосибирск, ул. Гоголя, 42, Центр детской психологии и развития речи «Томатис 54»
Из любой точки мира
для тех семей, кто не имеет возможности приехать на очную диагностику ребенка.
Этапы работы при онлайн диагностике ребенка и консультации родителей:
Если у Вас после изучения индивидуального коррекционного маршрута остаются вопросы, Вы можете задать их по эл.почте в ответном письме или в Инстаграм – директ @worldofspeech_ или в Телеграм – @Iana_Davydoff в течение 30 дней.
педагог-дефектолог, специальный психолог, член Союза Дефектологов, член Ассоциации детских психиатров и психологов.
Опыт работы с детьми более 20 лет
Это позволяет педагогу сделать вывод о том, насколько развитие ребёнка соответствует возрасту, а также выявить особенности развития и «слабые стороны». От того, насколько профессиональным будет дефектолог и насколько качественно будет проведена первичная встреча зависит результативность всей дальнейшей коррекционной работы.
Специалист дает родителям развернутую «обратную связь», рассказывает о причинах нарушений в развитии (если они выявлены).
По итогам диагностики педагог составляет ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ КОРРЕКЦИОННЫЙ МАРШРУТ для ребёнка и семьи в целом (то есть план работы), следуя которому можно своевременно скорректировать выявленные нарушения в развитии ребёнка.
Если такого плана работы у семьи нет, то как правило, тратится много сил и денег не на то, что действительно нужно и важно для ребёнка в данный момент времени.
И самое главное – семья теряет драгоценное время, которое можно использовать для коррекции и развития.
Для успешной коррекции и развития ребенка не нужно делать все и сразу. Важно ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО делать только то, что соответствует актуальному уровню развития ребенка с ориентировкой на уровень ближайшего развития. Это позволит не упустить время начала занятий, сэкономить деньги, исключив траты на ненужные в данный момент процедуры, и добиться прогресса в развитии ребенка.
Благодаря Яне Юрьевне мой ребенок ходит в общеобразовательную школу и осваивает программу.
Мы обратились к Яне Юрьевне, в 2019 году, ребенку на тот момент только исполнилось 2 года. Мне все говорили «У вас мальчик, ждите», но мы начали заниматься. Яна Юрьевна направляла, какие мероприятия и занятия необходимы, а на какие не нужно тратить время, силы и деньги.
Мы счастливы, что нам удалось преодолеть трудности и избежать инвалидности у ребенка. Начинайте работать, как можно раньше, и у Вашего ребенка будут шансы развиваться правильно!
Были сегодня на очной диагностике и консультации у Яны Юрьевны.
Ребенку 2 г. 7 мес. Обратились с проблемой: ребенок не говорит, есть странности в поведении.
Яна Юрьевна — это уже третий специалист, к которому мы обратились. Все говорят либо общими фразами (ЗРР) или «Ничего страшного, ждите».
Более исчерпывающей консультации, чем у Яны Юрьевны, даже представить невозможно.
Я теперь точно понимаю, что происходит с ребенком и у меня есть пошаговый план работы (индивидуальный коррекционный маршрут). Начинаем заниматься, а значит — будут результаты!
Мы были на онлайн-диагностике с сыном. Мы живем в Израиле. Обратились к Яне Юрьевне с вопросами по развитию и поведению ребенка. До встречи мы заполнили анкету и записали видео, которые она внимательно изучила. На самой встрече Яна Юрьевна дала подробные комментарии, объяснила, на что обратить внимание, и предложила понятные шаги, как действовать дальше.
Понравилось очень внимательное и чуткое отношение. Яна Юрьевна всегда была на связи, готова отвечать на вопросы и поддерживать в процессе подготовки. Мы почувствовали её высокий профессионализм, компетентность и заботу.
Мы уже начали работать по разработанному ею индивидуальному коррекционному маршруту.
Уже есть результаты, слова у ребенка и появляются фразы!
Благодарим Вас всей семьей!!!
Не теряйте времени: чем раньше начать коррекцию, тем легче и быстрее можно добиться результатов.
Никого не слушайте, что нужно ждать 3-х или 4-х лет и ребенок сам заговорит.
Ребенок должен начать говорить фразой в 2 г. 3 мес. В 3 года ребенок должен разговаривать как взрослый человек.
Если речь не развивается, то и мышление ребенка начинает отставать в своем развитии.
Дети, заговорившие после 4-х лет, имеют трудности в обучении в школе.
